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Disertaciones sobre literatura

Reflexionando la práctica pedagógica desde la tecnocultura. Asymp; 10 comentarios. La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a educar a los niños de manera distinta. Entre otros, realizan lecturas y procesos de creación y producción textual que dan cuenta de sus gustos, afinidades y maneras de percibir la realidad críticamente. Qué pasa, por qué en las dinámicas escolares no leen, crean y producen? El mundo escolar no lo entiende, o no lo quiere entender? Martín-Barbero, J. 2002. Tecnocultura y.

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Reflexionando la práctica pedagógica desde la tecnocultura. Asymp; 10 comentarios. La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a educar a los niños de manera distinta. Entre otros, realizan lecturas y procesos de creación y producción textual que dan cuenta de sus gustos, afinidades y maneras de percibir la realidad críticamente. Qué pasa, por qué en las dinámicas escolares no leen, crean y producen? El mundo escolar no lo entiende, o no lo quiere entender? Martín-Barbero, J. 2002. Tecnocultura y.

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