Nu har jag gjort två coachande samtal efter mallen, ett samtal med ett barn och ett med en vuxen. Frågorna fick den coachade att tänka själv och att tänka till efteråt också. Jag upplever att den vuxne reflekterade mycket mer själv efteråt, den uppskattade coachningen mer. En del svar blir vet ej och det går inte att försöka att lirka fram. Den vuxne märker att man fortsätter och inte nöjer sig med vet ej- man blir lite genomskådad.

Beprövad erfarenhet på vetenskaplig grund. Att undervisningen skall vila på vetenskaplig grund, förstår jag som att man som pedagog har ett ansvar i att kritiskt reflektera, att följa diskussioner om och att hålla sig ajour med vetenskapliga rön angående teorier och metoder som berör oss i vårt yrkesutövande. Hur inleder jag en lektion? I morse då.

Please enter the sequence of characters in the field below. Please enter the sequence of characters in the field below. Please enter the sequence of characte.

Jag funderar över talet 5, är det magiskt? Förmåga att hantera information - Leopard. Metakognitiv förmåga - Afrikansk buffel. När jag gick lärarutbildningen pratade vi mycket om MAKIS. Det var MAKIS som gällde när man skulle undervisa. Grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan ska för. Dels en nyanländ elev, dels en elev som efter skolgång i Sverige har. För att kunna delta i den.

Subscribe to my blog! Lille - 14 ans.