Natalja, Ainar, Peep. Martin, Sille, Liis. Rille, Kaia, Margit, Anne-Mari. Airi, Krista, Karin, Lilit. Keit, Catlyn, Kristo. 1 Kommentaar autorilt Rühmatööd 2017. Võimalus kohandada oma personaalne õpitee;.

IFI 7052 Õpikeskkonnad ja -võrgustikud. Oled sattunud Anneli Rummi ajaveebi, mis koondab ühte minu magistriõppega seotud info.

Valisin oma kodutööks Gustav Adolfi Gümnaasiumi projekti Schoolvison 2011. Selles projektis osalesid GAGi algklasside õpilased. Iga riik sai osaleda ühe lauluga, mida hindasid teised õpilased FlashMeetingu keskkonnas. Gustav Adolfi Gümnaasium saavutas 2011 aastal 4. Ühiselt ühise eesmärgi nimel töötamine;.

Eneseanalüüs blogi põhjal, enim õnnestunud ja ebaõnnestunud tegevused praktika jooksul;. Õppedisain koos refleksiooni ja tõendustamaterjaliga praktilise töö õnnestumine ja ekraanipildid. Sisekaitseakadeemia valisin vaatluspraktika kohaks just seetõttu, et just selle kõrgkooli finantskolledžiga on kõige tihedam se.

1 Missugused strateegiad töötasid, mis mitte ja miks. Kursuse alguses Hans ja Terje näitasid pilte, et meie kursus on nagu juga. Aga minu jaoks kursus oli nagu veekeskus.

IFI7056 Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon. Esimese kontakttunni järel oli teiseks ülesandeks kirjutada ühe õppedisaini mudeli ja selle autori kohta põhjalik eestikeelne Vikipeedia artikkel või võrrelda kahte õppedisaini mudelit, millest üheks oleks Merrill kivike-tiigis .

Hindamise suhtes ootavad õpilased kohe hinnet teada saada ja kindlasti võimalust tööd uuesti sooritada. Oodatavad on testivormis tööd, kus tuleb leida õige vastus. Ei taha veel lisaks raamatuid lugeda.

Iga piisavalt arenenud tehnoloogia on maagiast eristamatu. Koduse ülesande üle juureldes avastasin, et paar drillimislemmikut, mida aeg-ajalt õpilastel arvutiklassis kasutada lasen, sobituvad suurepäraselt biheivioristliku käsitlusega. Saksa keele õpingutega äsja alustanud õpilane. Loetakse õpikudialooge ja õpitakse mõni neist pähe; kirjutatakse enda koh.