Om skola, IKT and pedagogisk dokumentation. Består av att adepten klargör sin situation medan mentorn ställer öppna frågor, lyssnar och slutligen sammanfattar adeptens beskrivelse vilken då kan bekräftas eller förändras av adepten.

Jag ska lära mig namnen på sjuttio barn. Sjuttio fantastiska elever som under detta läsår ska känna trygghet och glädje och samtidigt utveckla en livslång kunskapstörst. Inser att jag, trots allt, fortfarande, älskar detta jobb.

En av de häftigaste naturupplevelserna i Kina var den kinesiska muren. Vet ni vad den kallas på engelska? Luften var ren och vädret var vårligt och muren var storslagen. Man kan inte med ord beskriva känslan av att befinna sig vid detta gigantiska byggnadsverk. Att se denna oändliga 2000-åriga gamla mur som slingrar sig längs bergskammen mot evigheten. För att nå muren fick man åka sittlift uppför berget. Ser ni rektor Fredrik? Vi åkt.

Lärande och inflytande på riktigt när olikheten är normen. Vi startade vår utvecklingsprocess våren 2014. Inledningsvis var tanken att vi skulle etablera och utveckla ämneslagen på Toltorpsskolan. Vi skapade därför sex olika ämneslag; matematik, svenska, engelska, So, No och estetiska lärprocesser. Sen blev det inte riktigt som vi hade tänkt oss.