Tavallaan tunnen itseni vanhanaikaiseksi, ollessani edelleen hieman vastahakoinen ajatellessani teknologian käyttämistä opetuksessa. Eknologia kehittyy huimaa vauhtia, sen mukana kasvavat myös työelämän asettamat vaatimukset. Vaikka meillä ei ehkä olekkaan antaa niitä tarvittavia taitoja, joita lapset aikuisena tarvitsevat, voimme silti vaikuttaa siihen miten lapset pärjäävät tulevaisuudessa. En halua olla se vanhanaikainen vastarannankiiski, koska kuten Anni.

A Propos Suomen Akatemian verkkolehti. Saimme toiseksi tehtäväksemme TVT-kurssilla kommentoida muiden blogikirjoituksia. Monilla luentokeskustelujen perusteella vaikutti olevan samanlaisia kokemuksia, kuin minulla, eli heidän kouluaikanaan tieto- ja viestintätekniikkaa oli käytetty vähän pedagogisena välineenä. Toisaalta jo muutama vuosi ikäeroa ja ihmisten asuminen eri paikoissa teki eronsa joidenkin koulut olivat lähteneet pion.

Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä kurssin tehtäviä. Vaikka tekniikan käyttöni ei hiotunutkaan huippuun, niin sain varmuutta sen käytön suhteen sekä ennen kaikkea oikeanlaista asennetta. Ennen kurssia en tiennyt kovinkaan paljoa aiheesta teknologian hyödyntäminen opetuksessa ja ehkä taitojeni vähäisyyden takia pidin sitä myös hiukan pelottavana aiheena.

Viimeisen kymmenen vuoden aikana teknologian tärkeys opettajan työssä on korostunut huimasti. Opettajien tulee osata käyttää erilaisia uusia laitteita ja ohjelmia opetuksen tukena, kuten Essi. Tämän päivän opettajat ovat kuitenkin itse usein eläneet sitä aikaa, jolloin teknologiaa oli käytössä hyvin vähän, eivätkä täten osaa käyttää uusia laitteita ja ohjelmia. Eikä opettajilla usein riitä kiinnostusta täydennyskoulutuksiin.