Mine tanker om det å være realfagslærer, og bruk av IKT i skolen. Når Eva Bratvold plutselig kom med sitt innlegg om å skape gode team. Med et tema for presentasjonen som jeg bare elsket! Ble jeg inspirert til å endelig publisere det. Ved hjelp av sosiale medier og Internett, og begynte å ane verdien i å i det minste diskutere det jeg drev med med andre. Så begynte jeg å jobbe på Nordahl Grieg VGS.

Mine tankar om skule og framtid. Laquo;Gir digitale verktøy økt læring? Skal vi prøva oss på ei litt anna førestilling om læring? Eller kanskje, når er det vi kan slutta å øva på gangetabellen og utrekning på papir? Når vi er 12? Det handlar ikkje om effektivisering. Det handlar om at læringa endrar seg på grunnleggande måtar rundt oss, og vi skuldar ungane å vera saman med dei i det.

En ikke-gamende lærer på tynn is. Jeg brukte nesten to timer bare på å finne ut hvordan jeg skulle bevege personen framover og bakover i spillet - til tross for at jeg hadde lest denne artikkelen. Der det står helt klart og tydelig. Jeg aner jo ikke! Takk til Aleksander Husøy og Tobias Staaby.

Om pedagogikk, spill i undervisningen og vurdering. Skylapper og rom til å feile. La elevene bygge noe sammen. Erfaringer med Portal 2 i klasserommet. Skylapper og rom til å feile. Fra ungdomsskolen og opp må vi likevel forholde oss til standpunktkarakterene til slutt. Om ikke elevene har rom for å feile i skolen går vi glipp av mye verdifull læring. Dette trur jeg også gj.

Tankar og meiningar om god skule, og vegen dit! Tanker om skole og skoleutvikling. Tanker og meninger om skolepolitikk. Tidleg i haust fekk min kollega ein e-post av nokre foreldre. Dei hadde lese rapporten etter Jøsendalutvalget, og meinte at yngste guten deira nok var eit barn med stort læringspotensiale. Kva kunne skulen gjere? I dei aller fleste timane følgjer eleven klassen under fellesundervisning, men jobbar gjerne med eigne oppgåver når dei andre har in.